课堂上如何贯穿情感教育

课堂上如何贯穿情感教育

    所谓情感教育就是情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极的变化，把情感融于教学领域的过程。(临沂家教)

在今天大力提倡素质教育的大背景下，情感教育已成为中学教育促进学生全面发展的重要过程，是中学生良性人生观和世界观形成的重要步骤，也是当今传到授业解惑的有一种比较有效的方法和手段。情感教育可以培养学生的创造力，促进学生潜能的开发；情感教育的特点体现在以人为本的人性化的教育上，将会极大增强学生的美感、愉悦感与幸福感，有利于学生个性的和谐发展。情感教育是在有利于完善学生的品德和促进他们良好人际关系建立的同时，将知识的深化教育融入到情感交流和互动之中。那么在具体的教学过程中，应该怎样把情感教育贯穿到教学过程中呢？

    首先，建立和谐的稳定的良好的师生关系的“情感场”。古人云：“亲其师，信其道”。这就要求，作为教师真正做到“学高为师，身正为范”，这样因为“学高”，就能在学生当中树立权威，因为“身正”，所以就能取信于学生，从而树立教师自己的威信。这样威信的树立，就能让教师在学生当中产生共鸣，那么教师的话才会被学生奉为“圣旨”而遵从。光这样还不够，教师还必须富于爱心，关心、爱护和体贴学生，给与学生应有的尊重，将对孩子浓浓的热爱之情，通过言行举止不断的传递给学生。这样，威信的树立与感情的投入，换来的就是学生的尊敬、爱戴和钦佩，进而使学生确信教师“传道”内容的真实性和正确性。更是由于情感的投入，使得学生乐于认真学习和领会教师所传授的知识，甚至可以达到不假思索盲目遵从的程度。

    其次，教师在课堂教学过程中，要做激情焕发。热情洋溢的主要“演员”，努力摒弃课堂外的各种事物、情感的干扰，努力培养良性“情感场”，全身心投入到教学过程中。一个没有激情的课堂，是一个死气沉沉的课堂，一个死气沉沉的课堂，就缺乏正能量的难以唤醒、激发和鼓舞学习热情的课堂。所以，要陶醉人，先陶醉己。教师若没有激情迸发，就难以唤醒死气沉沉的课堂。家教兼职

    当然，在现实生活中，喜、怒、哀、乐，七情六欲，人皆有之，否则就不成为其人，至少不是完整的人。同样，教师也会有情感困扰，烦心事了常常会有，此时，教师切不可把自己的不良情绪带入课堂，否则就是不合格的“演员”。因为教师在课堂教学中的言行举止具有强大的传导作用，如果把消极的情绪带到课堂，就容易引起学生消极的情绪、情感反应，直接影响教学效果。良性情感情绪在课堂上的渲染，一个善意的举动，一个和蔼的微笑无不瞬间引起学生的共鸣，这种传导作用，无论是在复习旧课，还是导入新课都将产生积极向上的效果。

第三，教师要真正热爱教育事业，把教师职业当做自己终生追求的事业来做。教师能做到上述两点，全赖于教师对教育事业的执着追求，才会全身心地积极投入。因此，对教育事业的热爱和孜孜以求，是做好教师的最基本的要求，要不然，所有的情感投入、激情迸发和获得学生的信任和遵从，都将是无源之水无本之木。

本文由临沂家教网原创发布，欢迎转载，请注明出处：http://jiajiao1258.com/newsshow.php?id=563

上一篇：如何写好一篇高考作文-学习资料

下一篇：英语学习六点方法