各年龄段的孩子厌学怎么办

    据调查，中国学生厌学的比例相当大，尤其是中学生，有厌学情绪的学生占学生总数的15％以上，厌学已成为中小学教育中的一个亟待解决的问题。

什么是孩子厌学？

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

孩子厌学的原因

    厌学的孩子多数存在的病因有两个：

    1.家长对孩子高期望高要求，压力过大导致厌学。孩子如何努力也不能让家长满意，总是把孩子和学习好的同学比较。

    2、家长总满足，总包办，导致孩子过分依赖家长，没养成良好学习习惯。在物质上过度满足孩子，在生活和思想上包办孩子，除了学习基本不会让孩子做任何事情。

   

孩子厌学的表现

孩子厌学的表现有很多，比如，上课听不懂；不会做作业；教师天天批评，有时还向家长告状。这些孩子一听学习就头痛，旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿，有的在街上闲逛，有的去玩游戏机，等等。实际上，这些孩子的处境十分难受，既可气，又可怜，需要家长格外的关心。

 

    孩子学习跟不上，不是一天两天造成的，大多是从小没有养成学习的习惯，行过且过，知识基础和技能基础都很差，没有掌握学习方法，尤其是没有培养出对学习的兴趣。家长有责任，学校老师也有责任。 

    

针对孩子厌学的的解决办法

 

首先必须从根本承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己怕缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。

 

    其次向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，对其中学习最差的科目，学习请态度、方法、具体内容仔细分析，问题找得越准越好。再次请家教。孩子有几科学不好，先突破一科、两科。请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分 的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。 

    专家认为，家长跟孩子共同学习是更为合适的方法。有的孩子厌学与家长不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。 

有上点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头，要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受。逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。

 

    有时，学校为了严肃校纪，对屡次旷课、逃学的学生给以必要的处理，家长应配合学校，抓住机会做思想教育工作，让孩子下定决心，有一个新的开始。个别孩子旷课、逃学，是受不良分子引诱、胁迫所致。这种情况，应及时与校方、治安机构联系，采取有效的措施，家长不宜盲目行动，避免孩子受到伤害。

另外，针对不同年龄段的孩子采取相应的教育策略

　　针对幼儿过分依赖家长的情况可以采取如下办法：

　　一、培养孩子的独立性。不要让孩子过分的依赖妈妈，首先和小明分床睡。分床时，为了让孩子有一个适应的过程，可以先在父母的大床边放一张小床，等孩子适应后再让孩子分屋睡。平时多让爸爸带孩子出去玩玩，让孩子不要过分地依赖妈妈。

　　二、培养孩子的社交能力。父母有时间带孩子到人多的地方去玩，鼓励孩子多和别的小朋友一起玩，成为好朋友。

　　三、培养孩子上幼儿园的兴趣。父母应该和幼儿园的老师做一些沟通，讲明情况，让老师平时对孩子多关注一些。让老师鼓励小明和小朋友交朋友，让更多的小朋友找小明玩，让小明感觉到老师喜欢他，小朋友爱和他玩，将会使小明慢慢喜欢上幼儿园。

　　针对小学生没养成良好学习习惯的情况建议这样解决

　　一、对孩子的学习提出明确规律化的要求。有规律地学习生活，有助于孩子养成良好的学习习惯。因此父母应对孩子学习的规律化提出明确要求。例如，要按时休息，使每天的学习活动有条不紊；要养成提前预习的好习惯，努力提高课堂听讲的效率；要针对学习中的疑难问题及时向老师和同学请教；要认真完成课外作业后，才能出去玩。

　　父母提出的要求越明确越具体越有针对性，孩子良好的学习习惯才越有可能逐步形成。

　　二、加强对孩子学习情况的检查和督促。家长对孩子的学习提出明确要求后，要经常进行检查督促。对孩子学习习惯上的进步，要予以及时的鼓励，对孩子说明这是坚持良好学习习惯的结果，以增强学生的自信心。

　　针对中学生的压力过大导致厌学的问题可采取如下策略：

　　一、进行正确的归因。因为学生对自己成就情境的不同归因，就会引起不同的认知、情绪和行为反应。合理的归因可以提高自信与坚持性，而错误的归因会增加自卑和自弃等不良情绪和行为。告诉孩子一次考试成绩不好，并不能说明自己不如别人，不要给自己太大压力。但他把原因归于强手如林，课程太难，自己就不行了。高估了学习中的困难，低估了自己的学习能力，所以学习成绩才会越来越差。

　　同时孩子也应正确的认识自己，认识课程的难度，要相信自己还是原来的自己，课程也并不像自己想的那么难，只要自己努力，一定会取得好成绩。

　　二、设置恰当的学习目标。设置一个适合自己的学习目标，刚开始目标不要过高，过高的目标容易使学生产生较大的心理压力，往往造成欲速则不达；目标太低则起不到应有的激励作用。所以目标要明确为中等难度，可以近期达到，这就要求家长不要给孩子施加过大的压力。

　　总之，针对孩子的不同情况，在采取通用的解决办法的同时，要分析孩子的具体情况，采取相应的手段和方法，就会起到很好的效果。

 

        临沂家教网小编整理

 

上一篇：家长要谨防高考“录取通知书诈骗”

下一篇：孩子逃学怎么教育