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临沂家教网-教师与家长沟通的意义与方法

点击(2256)  发布时间:2014-02-06 14:56:13

临沂家教网——教师与家长沟通的意义与方法

有关教师与家长沟通的意义与方法,有不少人通过不同的方式表达了各自的观点,同时也表达了各自对教师与家长沟通的意义与方法重大关注,这从不同的方面也反映出广大教育工作者对教育的方法的有益探讨和心血的倾注,这里从网络上转载了三篇相关的文章,和大家一起分享,或许对大家能有一些启发和帮助。——临沂家教网

 

 

 

浅谈教师与家长交流的重要性

 

摘 要:教育是个全方位的系统工程, 这个工程的参与者有国家、社会、学校和家庭,其中最主要的是学校教育。近三十年的教育教学工作经验使我深深地感受到,学校单一的教育收效甚微,多方一体化的教育才能收到事半功倍的效果。抛开国家与社会教育,在此只谈学校和家庭教育的沟通问题。

关键词:学校教育;家庭教育

 

  家长是教育过程中表现最为活跃的因素,他们有很强的参与意识,这是一种潜在的资源,我们应该挖掘出来并加以利用。而开发利用的重要环节之一就是与家长沟通交流。在交流中使家校统一认识、统一要求、统一行动,共同教育学生,提高教育效果。教师,是学校与家庭交流的桥梁,我们应当及时把学生在校表现状况客观公正地传递给家长,同时向家长了解学生在家的表现情况,使我们有针对性地对孩子进行教育。然后家长和老师各尽其责,相互配合从而达到预期的教育效果。

  那我们怎样做才能达到更好的交流目的和效果呢?

  首先,我们要做好充分的交流准备。在交流谈话前也要备好课。要明确谈话的目的是什么。还要充分了解孩子的在校表现、习惯、优缺点等。这样与家长谈话时更有针对性。避免了在解答家长的疑惑或给家长建议时,模糊不清,泛泛而谈,让家长不着边际,从而产生失望情绪,进而对老师的工作能力产生怀疑。 其次,我们要创造良好的谈话氛围。不论家长的职业、文化水平、思想水平以及社会地位的不同,都要热情、周到地对待他们。这是我们对家长的尊重,同时也给他们留下了良好的印象,让家长感觉到教师的亲和力以拉近家长和老师之间的距离,从而为我们谈话的顺利进行奠定基础。

  然后,我们要讲究交流的艺术和技巧。

  第一,我们说话语气要缓慢,无论如何孩子犯了错不要把气撒到达人身上,也不要把家长当成发牢骚的对象。消除家长的紧张心理。这样家长才愿意把心里话说给老师听,才更易发挥家庭教育的积极作用。

  第二,我们要“多报喜,巧报忧”,让家长对自己的孩子充满信心。 每个家长也都希望听到老师对自己孩子的肯定,对于孩子,尤其是对于“差生”,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多,没有把握和根据的也不宜乱说,并且在说学生缺点,语气要舒缓婉转,要委婉善意地向家长提出。而在说到学生的优点时要热情、有力度,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。

  第三,让家长知道你对他的孩子特别重视。让家长了解到你为孩子做了哪些工作,在与家长交流时要对孩子的表现有一个客观评价不要一味的说学生的不足,要帮家长分析原因并找到解决的方法。让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及老师工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。这样的交流才更具实效性。

  第四,让家长明白他的意见很重要。他们讲话时我们要谦虚诚恳,专心地倾听,同时要辅以眼神、动作,间或插以“对”或“是”这样的短语呼应,要表现出对家长心情的理解,在情感上与他们产生共鸣。这样会让家长感到自己很受重视。让他更深刻地意识到自己在孩子教育过程中的重要性。使谈话进一步深化,我们也就能更容易的洞察到家长的教育观念,更多地获取孩子在家真实的学习和生活情况。在平时教育学生的过程中更具有针对性。

  此外,由于学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质等竟不相同,各个家长对学校教育的配合、重视程度自然也存在着很大的差异性,这就要求我们接待不同类型的家长时也要“因材施教”。   

  对于重视孩子教育的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。

  对于溺爱型的家长,在交谈时,更应该先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。在我班上有位男生学习习惯较差,在班里是出了名的“小霸王”,脾气很暴躁,经常欺负同学。上课时也是一副懒洋洋的样子。课下作业从来是不做或做得很差。几乎每天都带着家长的“负罪书”来上学,其父母都是文化素养很高并且工作很出色的人。当我委婉的向他提出了孩子一些不足时。孩子的母亲再次把“错”归因于自己 。并且对孩子的表现似乎很满意,相信只要家长努力孩子肯定会进步。通过谈话我们感觉到家长能意识 自己在孩子教育当中的作用,但全然没想到培养孩子良好的学习习惯、健全的人格、责任感及独立性的重要性。了解到这些后我诚恳地向家长说明了这样做对孩子的危害性,达成共识后,我们有步骤有重点地帮孩子改变不良习惯。目前,孩子的情况已有了很大的改观。    

  对于放任不管型的家长,老师也要通过鼓励等方式使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,由于孩子年龄尚小,缺乏自控能力,如果放任自流将对孩子一生产生很坏的影响。我班上有个孩子的父母长期在外打工,对孩子的学习情况很少问津。孩子放学后就更其他同学一块玩,或到父母的摊位上帮忙,学习成绩很不理想。于是,我在肯定孩子聪明等优点话后,跟家长讲明家庭教育的重要性,赚钱虽然重要,但子女的教育更重要,毕竟子女是自己的希望,要求他们负起作家长的责任,并告诉他们作为小孩子是非判断能力很差,如果长期离开父母的监督和沟通以后发展是很不好的。在认识到子女教育的重要性后,家长每天都抽空督促孩子的学习,使孩子成绩有了很大进步 。                  

   对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,让家长看到自己孩子的长处并对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。有一次,一位家长见了面就对我说“老师,你说我孩子咋这么笨呢?怎么教都不会。”我对家长说孩子成绩不理想原因很多,可能是学习习惯和方法不好,也可能是心理方面的原因。在我们老师的眼里这个孩子都是很好的,因为她一直都很努力,这种品质就很可贵,这就是希望。并且目前他还更需要我们老师、家长的关心和鼓励,希望我们能加强沟通与交流,能让你的孩子早日养成好的学习习惯,把成绩赶上去。从此那个家长对孩子充满了信心,孩子的成绩也一直呈提高趋势。

  老师与家长的沟通工作也要持之以恒。无论从心理上,理论上还是在习惯上家长对孩子教育的改变及孩子的转变都具有反复性。因此,作为老师首先我们自己要避免三分钟热度。及时经常性的与家长保持联系。把孩子的点滴进步及时反馈给他们。以增强他们和孩子的信心。    

  总之,家庭教育是学校教育重要的互补因素,两者配合得越默契,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于老师与家长的沟通,形成学校与家庭的统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养和理论水平,这样才可以架起心与心之间的桥梁。

 

 

 

教师与家长沟通的重要性

  

  教师与家长的沟通,直接影响着孩子的成长,也影响到教师的工作、班级的管理乃至整个学校的运作,因此,要获取预期的教育效果,不仅仅要孩子“亲其师,信其道”,还要运用各种方式与家长沟通,要家长也“亲孩子之师,信孩子之师之道。”

  教师与家长的沟通十分重要,我们可以采取的方式很多,比如:家访、电话联系、书信联系、家长会等等,但无论何种沟通方式,要想取得良好的沟通效果,就要讲究沟通的艺术,因为艺术化的东西往往易于感染人、易于感动人、易于被接受,那么艺术化的沟通也最易在学校与家庭之间、教师与家长之间形成一种融洽的合作气氛,从而有利于教育教学工作的顺利进行。

  一、用爱心让家长信任你

  教师用爱心开启家长的心扉,家长将无比信任你,为你的教育教学工作打下坚实的基础。我的一个学生有一段时间我发现她的学习很费力,回家的作业也完成的不好,周末时我便把作业给她记好,回家着重练习什么都给标明,孩子感受到老师的关爱,和我说的话便多了,孩子告诉我她妈妈生病了,需要动手术,我便在一个晚上展开信纸,给她的妈妈写了一封信,在信中向她介绍了孩子在校的学习、生活情况,告诉她孩子的进步,让她放心,并真诚地说孩子需要母爱,因为母亲是巍峨的大山,可让女儿依靠。告诉她要坚强,放心动手术,孩子的学习我们老师会关心。 这位家长看了很感动,后来病好了,家长来校一直对我表达谢意。理解是矛盾化解的催化剂,教师在对学生进行教育过程中,难免有一些事情会使家长难以理解或者说平心静气地理智接受,而要得到家长的理解,最好的事实是学生对你的喜欢、对你的爱,用学生对你的肯定开启家长的心扉,家长自然会被软化,给你多一些理解,使你的教育教学工作少一些阻力。我在庆幸一次矛盾顺利化解的同时,也想到了,爱我们的工作、爱我们的孩子要像爱自己一样,因为那样孩子对老师便多了一份爱、多一份喜欢,家长自然对你多一份理解,孩子一言一行在家长心目中,胜过千百个理由、胜过千百次解释,所以学生是老师与家长谈话间最有力的事实。

  二、真诚让家长平视你

  让家长平视你,可使你教育教学工作中出现的突发事件顺利解决而不至于影响全局。二年级上学期我们班新转来一个学生舸儿,家长很细心,到孩子的寝室看,看铺的被褥,到教室看,跟我谈话,当时就说我说话太温柔,言谈间不无能否管住她儿子的担心,她儿子个子小,按个子排座,只可坐前面,但家长跟我说坐前面坐后面都不好,这样一些家长看重的大问题,我都一一给解决好,我的用心家长看在眼里,感动在心里。

  三、用赞美让家长协助你

  做教师的都明白一个道理,不要吝惜赞美,赞美的作用远远大于批评指责,他能调动起人的所有积极因素,激发其源于内心的责任感,我们与家长沟通时,也要善于赞美家长,用赞美开启家长的心扉,会使家长高兴地与你结为同盟,形成一种强大的教育合力,协助你的教育教学工作。而我的赞美工作常常安排在学期末的家长会上,因为家长会影响面广、带动性强,并且是赞美全体家长与个别家长相结合,赞美家长素质高、赞美家长懂教育、赞美家长爱孩子但不护短、赞美家长不仅爱自己的孩子,也关心全班的孩子,为班上孩子做了许许多多的事,这样的赞美常常带来的是更多的家长对班级更多的关注,班级事情老师一人做与老师和学生一起做相比、再和老师学生家长一起做相比,其间力量相差是悬殊的,所以对家长,不要吝惜你的赞美,你的教学工作取得了家长的协助,那才是最完美的教育组合,才是最佳教育效果出现的根本保证。

以上为教学实践中与家长沟通的点滴做法,但所谓与家长沟通的艺术,我想借古人一句话叫“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,你期望家长为你的工作做些什么的时候,我们也要想家长所想,急家长所急,相信世间事付出与收获最终都是等值的!

 

 

 

 

教师怎样与家长沟通

 

 

 

     教师与家长沟通是形成教育合力的重要手段,现实生活中,两者间的沟通存在着“训斥”、“告状”、“敷衍”等许多不正常的方式,由此造成了严重的教育隐患。根除这些不正常现象已成为我国中小学教育的当务之急。

有一份材料显示,75%的教师认为自己缺乏促进学生家长参与的策略;70%的教师认为自己缺乏与家长沟通的技能。在现实中,有些教师与家长见面,内容就是告状,从而使家长产生逆反心理,甚至与教师对着干。据调查,许多学生都不愿意教师与家长见面,因为家长与老师见面后,他们往往会挨打受骂,或者遭爸妈罗嗦说教一番,这说明教师与家长的联系,不但没有起到促进学生进步的作用,反而造成学生对教师的害怕与反感。有的教师对优秀生和后进生的家长不是一样看待,对自己喜欢的学生,家访多、报喜多,家长会上总是大力表扬,使得有些家长昏昏然,片面认为自己孩子什么都好。反之,对一些不称心的学生,则习惯于批评指责,使得家长垂头丧气,回家迁怒于孩子,将学生训斥、打骂一顿,导致学生产生与教师的敌对情绪,家长也怕见老师,于是教与学之间产生了恶性循环。古人言“亲其师而信其道”,学生对老师反感,又怎么会信任和接受老师的教育呢?教师与学生家长有时由于学生进步不够明显,或者后进生出现反复,或犯了错误时,双方情绪不冷静,甚至互相指责,出口不逊,伤了彼此的感情,教师与家长的矛盾由此产生。两个本应形成合力的教育对象一矛盾,又如何去教育好被教育者呢?因此,教师讲究交流技巧,做好与家长的沟通工作,在学校教育中至关重要,对我们这样的新机制学校更显重要。

一、教师与家长沟通是教育工作的现实需要。

1.教师的工作需要依靠家长的配合,同时应该对家长进行必要的指导,每个孩子从出生到上学,以至上学期间,每天的很大一部分时间是在家庭里度过的。学生的思想、品德、学习、兴趣、性格和健康状况都同家庭影响、教育分不开的。因此,教师要了解、教育学生必须取得家长的积极配合。有时家长不仅可能帮助教师找到教育学生的有效方法,而且家长的作用本身也就是对学生进行教育的重要途径之一。同时,作为专业的教育工作者,教师应努力使家长了解学校和班级的教育工作计划及子女在思想品德和各科学习上的表现,向家长介绍先进教育经验,对家长教育工作给予必要指导;也要听取家长对学校和班级工作的意见和要求,了解学生在家表现,如对长辈的态度、家务劳动、完成作业、课外时间的支配等情况。因此,加强教师与家长间的相互联系,有利于共同培养和教育学生。

2.家长希望通过了解教师去了解孩子接受教育的情况 。随着社会的发展和知识的重要性的凸现,家长对孩子的教育也越来越重视,迫切希望自己的孩子能够接受优质的教育。因此,许多家长希望对老师的情况有更多的了解,从而作出对孩子教育方面的选择。有意思的是,由此导致了有些地方出现家长、学生挑老师的现象。其实,家长加深对教师的了解,有利于教师在教学中最大限度地得到学生家长的配合,是教师在教学中能否取得应有的成功起非常重要的作用的工作环节。所以,如何开展与家长之间的良好交往,充分争取家长的信任与配合是我们教师必修的一课,也是提高教育质量的重要一环。 教师与学生家长有共同的目标。教师总是学生的教师,家长总是学生的家长,他们都有一个共同的目标把孩子教育好。因此,教师与家长之间没有本质上的矛盾和冲突。关键取决于双方教育的成果。成果显著,双方配合就会更加密切,联系就会更加强,教育的性质、目的、内容方法等更能一致,否则,就可能引起冲突,产生教育的分离效应。

总而言之,教育是对人的工作,对人的工作必须有足够的责任心,但同时人是需要感情的,缺乏热情的责任形成的只能是冷冰冰的“公事公办”式的教育,难以达到良好效果。教育又是教师和家长双方共同的责任,因此,双方在对教育学生的工作投入责任心和热情的同时,应该坦诚相见,彼此尊重,加强沟通,加深了解,达成共识,相互配合,才能取得比较理想的教育效果。否则,产生矛盾,甚至激化矛盾,无论对学生,还是对教师或家长,都只能产生消极后果。

二、教师与家长沟通的技巧

一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的;教师观察不到孩子在家的情况,家长也很难看到孩子在校的表现,需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。应该说,这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同,教育孩子的观念也不同,要让他们都能与学校“步调一致”,真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合,和谐施教,共育新人。

   首先 .“尊重”是教师与家长沟通的前提。

首先要尊重学生家长,摆正摆好自己与家长的位置 。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人,都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育,在家接受家长的教育。我们教师与家长加强联系,目的是共同的,教师与家长其实是同盟军,家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分,教师与家长若能够相互信任,相互激励,则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长,取得他们的信任,争取他们最好的配合,共同探讨对孩子的最佳教育方法,以达到共同的教育目的。教师绝对不能因为自己是专业的教育工作者,就以为自己才懂教育,只有自己才对如何教育学生具有发言权,从而觉得高人一等,与家长谈话的时候居高临下,盛气凌人。尤其是不能在孩子出了差错时,轻率地对家长采取训斥的态度,把孩子的错都怪罪到家长的头上。举个最明显的例子,孩子没完成家庭作业,有些教师会把家长请到学校大批一通,家长只能一味地赔不是,然后,灰溜溜地逃出学校。俗话说:“良言一句三春暖,恶语伤人六月寒”,这样做的结果可想而知。就算家长勉强承认自己没管好孩子,面对这样的指责,心里也会觉得别扭,从此对老师敬而远之,尽量不与教师发生联系。这样,反而形成了教师与学生家长之间不应该有的隔阂甚至对立,于学生的教育工作有百害而无一利。

其次,帮助家长树立起对孩子教育的信心。

信心是成功的一个不可或缺的条件,尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生的家长,这一点更加显得重要。有的学生家长,由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面的评价,对教育好自己的孩子已经失去了信心,觉得孩子一无是处,甚至无可救药,从而放弃对孩子的教育,那么教师在学校所进行的教育,其效果即使不算是完全失败了,也必然大打折扣。所以,教师必须避免告状式的家校联系,不能在家长面前一味地数落孩子的不是。如果确实因为孩子犯了差错需要与家长联系,也应该与家长坐下来,共同分析孩子之所以会犯错误的根源,积极与家长达成共识,形成默契,互相配合,研究出最好的解决办法。尤其是对后进生的家长,更要体谅他们的难处。孩子学习越差,家长与教师一样对他的教育付出的就越多,孩子显得不争气,做家长的比谁都痛苦。对于这些家长,教师更应该对家长给予安慰,并尽可能肯定孩子的优点,哪怕这优点只是一刹那的极不明显的闪光,以重新激发起他们对教育孩子的信心。金无足赤,人无完人,再优秀的学生都会有缺点,同样,学校里不可能存在一无是处的学生,再调皮捣蛋的孩子,他的身上也会有闪光点,关键在于老师要善于发现其闪光点并及时对其进行必要的引导,强化其优点,逐步转化。

 再次.与家长共同探讨教育孩子的方法。

有些家长,认为自己受教育程度不高,文化素质较低,又无教育学方面的修养,或者由于工作繁忙,从而对老师表示对教育孩子感到无能为力,个别家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈服的唯一办法。此时,要帮助学生家长改进不良的教育方法。真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、教育思想、教育态度和教育方法,而不能对家长违反学生心理特点的的教育方法熟视无睹,无论家长是溺爱孩子、打骂孩子、还是放任孩子或对孩子要求不一致等,都必须加以帮助,促其纠正,使家长的教育学修养水平得到提高。只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关爱,他们自然也会想方设法对孩子多加督促与关心,把孩子教育好。

1、“尊重”是教师与家长沟通的催化剂。

    尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别。因此,教师必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题,首先要从自己身上找原因,还要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作,与家长共同研究解决问题的方法。

    教师不要动辄就向家长“告状”,不要当众责备他们的子女。作为教师,更不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或教师的不满,损害教师的形象,降低教育效度。尊重别人是自尊的表现,也是得到别人尊重的前提,正如常言所说:“敬人者,人恒敬之”。

    2、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。

    教师的家访。每次家访最好事先与家长约定,不做“不速之客”,以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行,最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视,另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心,讲话要注意方式,要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心,对学生拥有一颗爱心,那么,家长必然会成为教师的朋友。切记,表扬学生就是表扬家长,批评学生就是在打家长的脸。 

 

      3、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。

任何教师,无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养,都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高,家长的水平也在不断提高,他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”,有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此,教师要放下“教育权威”的架子,经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评和建议,以改进自己的工作。这样做,也会使家长觉得教师可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合教师的工作,维护教师的威信。

4、“文明用语”是教师与家长沟通的润滑油。

教师与家长沟通时多使用文明用语,往往能收到事半功倍的效果,有利于拉近教师与家长的距离。常用的文明用语有: 

    ⑴.今天,您的孩子过得好吗? 

    ⑵.您有空吗?我们谈谈您的孩子好吗? 

    ⑶.谢谢!多亏您的支持与帮助,这件事才办得这么好。 

    ⑷.请您放心,我们会记着提醒他……。 

    ⑸对不起,这件事我不太清楚,待我了解一下好吗? 

                您好,需要我的帮忙吗? 

    ⑺.您的孩子最近××方面进步很快。 

    ⑻.请问您是来接哪位孩子的? 

    ⑼.对不起,请您稍等片刻。 

    ⑽.欢迎您对我们的工作多提意见和建议。 

从广义上说,教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机结合,但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。我们很难说家庭教育和学校教育孰轻孰重,但家长在教育孩子问题上与教师的密切配合,可以使学校教育事半功倍,却是一个不争的事实。因此,加强与学生家长的联系,共同教育好祖国的下一代,具有十分重要的现实意义。

 

编后:临沂家教小编转载了网络上这三篇文章,虽然不能全部概括广大教育工作者对教师与家长沟通的意义与方法的不同观点,但也大致反映了这其中的主要内容,更多的问题有待于大家的进一步探讨和挖掘。(临沂家教网http://jiajiao1258.com/

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