高三一轮复习古典诗词鉴赏举例_家教新闻_临沂一对一家教网找家教老师兼职工作一对一上门家教辅导,尽在鑫诚家教
我的后台    |    设为首页    |    加入收藏
当前站[]    
家教兼职家教首页 请家教做家教明星家教 家教库 艺术家教 学员库家教新闻 家教资料 家教资费家教博客 家教招聘
13053962938
当前位置:家教首页>家教新闻> 新闻内容

高三一轮复习古典诗词鉴赏举例

点击(2448)  发布时间:2014-12-11 22:17:34

高三一轮复习古典诗词鉴赏举例

诗歌炼字

答题步骤:

第一步,解释该字在句中的含义,或指出这个字特殊的语法现象或修辞方法,如词类活用、拟人、通感、化静为动等。

 

第二步,展开联想把该字放入原句中描述景象。

 

第三步,点出该字烘托了怎样的意境,表达了怎样的感情,或有什么艺术效果

 

1、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。  
                         东坡①         苏轼
     雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

      莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。

[]

①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确:山多大石。

请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)

2、请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。(4分)

                咏柳     宋 · 曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

 

 

 

 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。  
                         东坡①

                   苏轼
     雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

      莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。

[]

①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确:山多大石。

  请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5)
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。

第一步:(联系句意)解释字意

“铿然”传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,

第二步:有无表达技巧的运用?

衬托 :衬托了 月下东坡的宁静清幽

第三步:从内容上分析字词

思考:从哪个角度鉴赏呢?

联系前文,表现了作者乐观旷达的情怀。

 ① “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,(词意)②衬托出月下东坡的宁静清幽;(意境)(手法) (3③联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀(情感、主旨)。(2)

请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。(4分)

 咏柳     宋 · 曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

①倚--仗恃,依靠。狂--猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快:柳条似乎还没有发黄,但趁着东风吹暖,一下子便飞快地变绿了。

 ②解把--解得,懂得。飞花--柳絮。

 ③这两句的意思是:不要只看到柳絮飞扬,遮天蔽日,要知道还有清霜临降、柳叶飘零的时候啊!

 

        一般说来,炼字主要是锤炼动词、形容词,有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼……

 

动词

一般动词

1、陶潜:悠然见( “见”字表现出自然而然的悠闲。)南山 (联系修饰语”悠然”考虑)

 

2. 张先《天仙子》:云破月来花弄(“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面)影

3. 宋祁《玉楼春》:红杏枝头春意闹(“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音,写尽一派盎然的春意,蓬勃的生机) (感受情趣)

 

5. 羌笛何须怨(“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心)杨柳,春风不度玉门关。(由物及人思考)

6. 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。)(由景及情考虑)

活用动词  写景抒情,丰富意蕴,强化情感 

 

 

春风又绿江南岸 -------“绿”作动词来用,从视角带出无限的想象空间,令人自然想到春天的生机形象。 

风老莺雏,雨肥梅子 -----雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。既写出了其形态,又见出其动态。 

山光悦鸟性,潭影空人心。---- 一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个空字是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉------   “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

 

 以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”“空”、“绿”、“红”,均为形容词的使动用法,化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。 

形容词、副词

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

一个“孤”字,写尽环境之孤寂,人心之孤苦。

 

闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

 

前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。

 

数    词 

 

①前村深雪里,昨夜一(数)枝开。

 

“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点,更能突出诗题中的“早”字。

② 桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。

上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。

 

 

叠     词

叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。 

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。

       (《<竹枝词>其一》刘禹锡)

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

       (《元日》王安石)

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

       (《声声慢》李清照)

拟  声  词

 用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。

帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒

           (《浪淘沙》李煜)

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

            (《登高》杜甫)

 

表颜色的词

作用:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。

 “桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未归,莺啼山客犹眠。” (王维)

把红色同绿色相对,让它们相互映衬,相互对照,构成富有情调的和谐画面,来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花,翠绿的细柳,缀着隔夜明亮的雨珠,又笼在灰白的晨雾之中,再加上黄莺婉转的啼鸣,好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照,洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

 

“黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)

“黄云万里动风色,白波九道流雪山。”(李白)

在一些边塞、征戍诗中,多以黄白两色相对使用,表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。 

 

“青枫江上秋天远,白帝城边古木疏。”(高适)

“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参)

在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中,常见青色与白色相对,烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物,如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生 。

书 边 事
          唐·张乔

 调角断清秋⑴,征人倚戍楼⑵。

 春风对青冢⑶,白日落梁州⑷。

大漠无兵阻⑸,穷边有客游⑹。

蕃情似此水⑺,长愿向南流。

书 边 事
          唐·张乔

  调角断清秋⑴,征人倚戍楼⑵。

   春风对青冢⑶,白日落梁州⑷。

  大漠无兵阻⑸,穷边有客游⑹。

蕃情似此水⑺,长愿向南流。   

书 边 事
          唐·张乔

调角断清秋⑴,征人倚戍楼⑵。

春风对青冢⑶,白日落梁州⑷。

大漠无兵阻⑸,穷边有客游⑹。

蕃情似此水⑺,长愿向南流。

参考答案

(一) 最具表现力的是“断”, “断”是划断

的意思。这一句极写在清秋季节,万里长空,角声回荡,悦耳动听。而一个“断”字,则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来。

(二)最具表现力的是“倚”,用“倚”字,写出了征人倚楼的安闲姿态,微妙地传达出边关安宁、征人无事的意旨。 

菩萨蛮
         王安石 

数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。

花是去年红,吹开一夜风。

梢梢新月偃,午醉醒来晚。

何物最关情,黄鹂三两声。

菩萨蛮
         王安石 

数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。

花是去年红,吹开一夜风。

梢梢新月偃,午醉醒来晚。

何物最关情,黄鹂三两声。

 

上一篇:  以“亲近产业、特色发展”为主题的两岸应用技术类大学校长论坛

下一篇: 全国普通高中课程标准修订工作启动会召开


[关闭]
临沂找家教 | 临沂家教网 | 找家教工作 | 找家教老师 | 家教兼职 | 法律安全 | 鑫诚家教使用条款 | 在线支付 |链接说明关于鑫诚家教 | 合作洽谈 | 联系鑫诚家教

临沂家教 找一对一家教兼职在职老师上门辅导,版权所有-  鑫诚家教网   鲁ICP备13001963号-1   鲁公网安备 37132502371387号

临沂鑫诚家教举报中心临沂鑫诚家教网不良信息举报中心临沂鑫诚家教网文明传播中心临沂鑫诚家教网评级中心

临沂找家教到哪里好