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高三一轮复习古典诗词鉴赏举例

点击(1195)  发布时间:2014-12-11 22:17:34

高三一轮复习古典诗词鉴赏举例

诗歌炼字

答题步骤:

第一步,解释该字在句中的含义,或指出这个字特殊的语法现象或修辞方法,如词类活用、拟人、通感、化静为动等。

 

第二步,展开联想把该字放入原句中描述景象。

 

第三步,点出该字烘托了怎样的意境,表达了怎样的感情,或有什么艺术效果

 

1、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。  
                         东坡①         苏轼
     雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

      莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。

[]

①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确:山多大石。

请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)

2、请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。(4分)

                咏柳     宋 · 曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

 

 

 

 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。  
                         东坡①

                   苏轼
     雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

      莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。

[]

①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确:山多大石。

  请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5)
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。

第一步:(联系句意)解释字意

“铿然”传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,

第二步:有无表达技巧的运用?

衬托 :衬托了 月下东坡的宁静清幽

第三步:从内容上分析字词

思考:从哪个角度鉴赏呢?

联系前文,表现了作者乐观旷达的情怀。

 ① “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,(词意)②衬托出月下东坡的宁静清幽;(意境)(手法) (3③联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀(情感、主旨)。(2)

请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。(4分)

 咏柳     宋 · 曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

①倚--仗恃,依靠。狂--猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快:柳条似乎还没有发黄,但趁着东风吹暖,一下子便飞快地变绿了。

 ②解把--解得,懂得。飞花--柳絮。

 ③这两句的意思是:不要只看到柳絮飞扬,遮天蔽日,要知道还有清霜临降、柳叶飘零的时候啊!

 

        一般说来,炼字主要是锤炼动词、形容词,有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼……

 

动词

一般动词

1、陶潜:悠然见( “见”字表现出自然而然的悠闲。)南山 (联系修饰语”悠然”考虑)

 

2. 张先《天仙子》:云破月来花弄(“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面)影

3. 宋祁《玉楼春》:红杏枝头春意闹(“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音,写尽一派盎然的春意,蓬勃的生机) (感受情趣)

 

5. 羌笛何须怨(“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心)杨柳,春风不度玉门关。(由物及人思考)

6. 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。)(由景及情考虑)

活用动词  写景抒情,丰富意蕴,强化情感 

 

 

春风又绿江南岸 -------“绿”作动词来用,从视角带出无限的想象空间,令人自然想到春天的生机形象。 

风老莺雏,雨肥梅子 -----雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。既写出了其形态,又见出其动态。 

山光悦鸟性,潭影空人心。---- 一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个空字是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉------   “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

 

 以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”“空”、“绿”、“红”,均为形容词的使动用法,化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。 

形容词、副词

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

一个“孤”字,写尽环境之孤寂,人心之孤苦。

 

闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

 

前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。

 

数    词 

 

①前村深雪里,昨夜一(数)枝开。

 

“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点,更能突出诗题中的“早”字。

② 桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。

上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。

 

 

叠     词

叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。 

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。

       (《<竹枝词>其一》刘禹锡)

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

       (《元日》王安石)

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

       (《声声慢》李清照)

拟  声  词

 用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。

帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒

           (《浪淘沙》李煜)

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

            (《登高》杜甫)

 

表颜色的词

作用:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。

 “桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未归,莺啼山客犹眠。” (王维)

把红色同绿色相对,让它们相互映衬,相互对照,构成富有情调的和谐画面,来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花,翠绿的细柳,缀着隔夜明亮的雨珠,又笼在灰白的晨雾之中,再加上黄莺婉转的啼鸣,好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照,洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

 

“黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)

“黄云万里动风色,白波九道流雪山。”(李白)

在一些边塞、征戍诗中,多以黄白两色相对使用,表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。 

 

“青枫江上秋天远,白帝城边古木疏。”(高适)

“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参)

在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中,常见青色与白色相对,烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物,如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生 。

书 边 事
          唐·张乔

 调角断清秋⑴,征人倚戍楼⑵。

 春风对青冢⑶,白日落梁州⑷。

大漠无兵阻⑸,穷边有客游⑹。

蕃情似此水⑺,长愿向南流。

书 边 事
          唐·张乔

  调角断清秋⑴,征人倚戍楼⑵。

   春风对青冢⑶,白日落梁州⑷。

  大漠无兵阻⑸,穷边有客游⑹。

蕃情似此水⑺,长愿向南流。   

书 边 事
          唐·张乔

调角断清秋⑴,征人倚戍楼⑵。

春风对青冢⑶,白日落梁州⑷。

大漠无兵阻⑸,穷边有客游⑹。

蕃情似此水⑺,长愿向南流。

参考答案

(一) 最具表现力的是“断”, “断”是划断

的意思。这一句极写在清秋季节,万里长空,角声回荡,悦耳动听。而一个“断”字,则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来。

(二)最具表现力的是“倚”,用“倚”字,写出了征人倚楼的安闲姿态,微妙地传达出边关安宁、征人无事的意旨。 

菩萨蛮
         王安石 

数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。

花是去年红,吹开一夜风。

梢梢新月偃,午醉醒来晚。

何物最关情,黄鹂三两声。

菩萨蛮
         王安石 

数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。

花是去年红,吹开一夜风。

梢梢新月偃,午醉醒来晚。

何物最关情,黄鹂三两声。

 

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