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该不该为孩子“计划”人生?

点击(1033)  发布时间:2016-06-01 16:32:36

我们的教育目标不可避免地与人生目标密切相关,父母为孩子设计的教育计划,在某种意义上讲就是孩子的人生计划。许多中国父母会把为孩子设计人生当作自己义不容辞的责任。可是,人生中总有许多我们计划不了的事件发生——往往那些不在计划之中的事情才最有可能改变我们的人生。

现实中,目标过于僵化,期待过高,往往正是一些教育失败的根源;而目标灵活宽松、心态平和积极,却有可能造就儿女的健康成长。教育的成功不在于孩子最终能够获得什么成绩,而在于教会孩子无论得失都可以从容面对,不断成长。

无论父母有没有为孩子设定教育目标和计划,生命中我们能确定的事情十分有限,但是在这些有限的事情中,我以为父母可以做的便是为孩子的人生定向和定调。所谓定向,并非给孩子指明一条具体的发展道路,而是要引导孩子探索和发现属于他自己的美好人生;所谓定调,就是要注重保护孩子善良快乐的天性,培养孩子平和积极的心态。

作者:刘莹; 本文来源:公众号“芝宝贝阅读公园”(IDzhibabyreadingpark)。原文刊载于《妈妈宝宝》2012年第8期。

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为女儿设计一生的计划

一位自己曾在高考中与清华大学失之交臂的年轻爸爸告诉我,他为28个月的女儿设计了这样一份远大教育计划:小学6年让孩子跳两次级,用4年完成。而初中、高中6年正常进行。大学一定要上北大、清华之类的学校。考不上,再考。毕业后,到美国读书。他认为,现在的社会竞争非常激烈,要想取得好成绩,就得吃苦读书,不会有快乐的教育的。认为孩子小时候吃的苦,是为了将来更大的幸福、快乐。

我们的教育目标不可避免地与人生目标密切相关,父母为孩子设计的教育计划,在某种意义上讲就是孩子的人生计划。许多中国父母会把为孩子设计人生当作自己义不容辞的责任,我们设计的多是让孩子接受什么层次的教育,读哪所学校,从事什么工作,找个什么样的爱人,在哪里安家,等等。可是,人生中总有许多我们计划不了的事件发生,往往那些不在计划之中的事情才最有可能改变我们的人生。

在为孩子设计教育计划之前,这位父亲认真思考过自己的人生,他说:“正是我对自己20多年受教育的反思,才会有现在的计划。这个计划并不是凭空想象的,都是有根据的。”

他的根据主要是自己的教训:与清华大学失之交臂;考上大学后就失去了人生目标;毕业后选择去做海员是个“错误”。没有考上清华大学是让他深为遗憾的事情,在某种程度上他认为这是导致他后来的人生失去目标、做出“错误”职业选择的重要原因。

所以,他希望女儿不要重蹈覆辙,能够获得人生的幸福和成功,为此他要尽百分百的努力。他说:我所做的只不过把平时休息的时间拿出一些用来学习,这对于家长来说是很痛苦的一件事情,因为要持之以恒。其实,好多家长说得冠冕堂皇,只不过把自己的责任推给了学校罢了。在你该承担教育责任的时候却自己玩乐,这样在孩子长大后就会有苦果子吃了。

(图片来源于网络

教育的成功是一种概率

这位爸爸说的话不无道理,愿意为孩子的成长如此用心的父亲并不多见,放弃或滥用教育责任的父母也大有人在。我认为,如果这位爸爸充分考虑到了自己教育计划可能遇到的困难和失败,并且有积极应对和坦然接受的思想准备,如果他发自内心疼爱和尊重自己的女儿,能够站在女儿的角度考虑问题,根据女儿的发展状况和承受能力及时调整自己的计划,我们就没有理由反对他。

而且,如果他为女儿定下高远的教育目标,是为了给孩子一个明确的努力方向,一个积极进取的人生基调,而并不是为了满足作为父亲的虚荣和了却自己的遗憾,我们就更没有理由指责他为女儿做出的人生计划。

如果他能认识到,教育不是万能的,结果不是唯一的,孩子并不是一张白纸或一个容器,教育是一种双向互动的过程,好的教育成功的概率更大,那么,他当然有权利和女儿一起做出尝试。

不过,教育不是万能的,不是只要设定明确目标、付出足够努力就一定可以实现,因为我们的教育对象和生活背景都是极其复杂的,因此注定了生活中的教育现象也是复杂的。

我曾困惑于为什么有的父母看上去从不为孩子学业操心,自己也随遇而安,而孩子的学业却格外优秀;为什么有的父母自己拥有很好的学历、很好的人品,可就是教育不好自己的孩子;为什么许多优秀人才出自贫寒的家庭,父母都没有多少文化,也不懂得什么教育规律;为什么看上去似乎都是宠爱孩子的家庭,有的孩子长大后独立自强,有的孩子却成了“寄生虫”?

我的导师北师大陈建翔博士的“量子教育学”理论给了我很大启发,他认为:“人所受的影响是无处不在的;人的发展所涉及的因果联系复杂到无法测定教育对于一个人的发展永远是不完全的。同时,人并不是完全可以被教育的总有教育以外的因素在起作用。”

“教育的成功是一种概率。好的教育成功的概率高些,差的教育成功的概率低些,如此而已。”追求唯一确定的结果只是我们的一厢情愿,是很可能要失望的,因为总是会有一些例外发生。我们不可能洞悉所有教育现象背后的因果,只有对生命保持一份敬畏与谦卑,做我们力所能及的事情,接纳我们无法改变的事情。

现实中,目标过于僵化,期待过高,往往正是一些教育失败的根源;而目标灵活宽松、心态平和积极,却有可能造就儿女的健康成长。教育的成功不在于孩子最终能够获得什么成绩,而在于教会孩子无论得失都可以从容面对,不断成长。

为孩子的人生定向和定调

所有父母都期待孩子有一个美好的未来,我们为孩子做出的安排是否正确并没有绝对标准,任何目标计划都是有所取舍,所有的结果也是有得有失,而得失本身也是可以相互转化的。万事万物都是相对而生,有好必有坏,有善必有恶,有得必有失,这才是永恒不变的真相。

只是因为我们有太多的“分别心”和“贪心”,才会斤斤计较,患得患失,因为我们只想得不想舍,什么也不愿意错过,或者根本没有想清楚自己到底想要什么,所以才会纠结难安。信念坚定的人一定不会汲汲于得失取舍,他们知道在自己选择某些可能性的同时,必定也放弃了另外一些可能,并且愿意坦然接受和承担所有后果,相信自己做出了最好的选择。

该不该为孩子“计划”人生?

(图片来源于网络

只是人们的价值观、世界观不同,对得与失的取舍不同,结果自然也大相径庭。所以,父母自身的人生信念是在制定教育目标时最重要的因素,在很大程度上决定教育成败的机率。

那么,我们为人父母者到底能做些什么?又该做些什么呢?

无论父母有没有为孩子设定教育目标和计划,生命中的确有一些事情是我们无法预料的,我们能确定的事情十分有限,但是在这些有限的事情中,我以为父母可以做的便是为孩子的人生定向和定调。

所谓定向,并非给孩子指明一条具体的发展道路,而是要引导孩子探索和发现属于他自己的美好人生,鼓励他们强健体魄、充实头脑、完善心灵,努力做更好的自己,这是人生的大方向。不必过于担心在这个过程中,孩子会走弯路,会受打击,这是一个人成长的必经之路。

所谓定调,就是要注重保护孩子善良快乐的天性,培养孩子平和积极的心态,在生命的任何境遇里都能把握住自己的心灵和脚步的方向,这样就可以在春风得意时少些膨胀骄躁,遭遇困境时少些怨天尤人。生命本身就是一份礼物,它带着帮助我们成长的使命而来,无论在生命中经历怎样的时刻,不妨深怀一份珍惜和感恩,因为所有的得失成败,幸与不幸总会带给我们学习成长的机会,相信爱,相信美好,我们的人生才会有更多享受爱和美好的可能。

如果有了这样的定向、定调,我们尽管为孩子计划,尽管为孩子憧憬,因为一切皆有可能,我们应该向更积极的方向努力;有了这样的人生方向和基调,所有的得失成败才可能成为最好的安排。找家教老师就上临沂鑫诚家教网

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